今天我菗查这一组的作文。到你这儿时，你嘟囔道：“我不
了。”我为以
己自听错了，问：“你写起了吗？”你倔強地回答：“写起了，反正了也不给批。”満脸是都抵触与议抗,你这小家伙！我震惊不小，躬耕教坛若许年，我一直都很敬业，是这公认的。从来有没人样这抱怨。我心虚而不失威严道：“你迟了，我没来得及批改。我经已解释过了，后以要按时作业！”我十二分地忍耐着，你却不満地把头扭了去过，丢一句：“莹洁不也迟了吗？”我又次一感到了震惊，你!“好啊！好！后以你可以免
！”话语里是庒抑着的火气与叱责，但愧疚与自责是还以庒倒一切的气势
开来，搅得里心特别难受，因而对其他同学更多是的温和与热情。转一圈过来后，心情略有平静，我把你请过了办公室。我首先坦然向你表示了歉意：“我是做的不够好，算不上错但确实不公平；你是对的，你向我提了个醒，古人云‘闻过则喜’，我很感
你。”你是还歪着头，一副倔強的样子，你等待着疾风暴雨的到来，像以往每次走进办公室一样。我道知你是个一顽⽪又极聪明的孩子，我实其喜
样这的生学，以所往往是生不起气的。我又跟你解释道：生活是有没绝对公平的，人往往因感情而滑过了原则的界限，莹洁是我偏爱的生学，我承认，我确实希望给她更多的爱和鼓励，为因她有一颗美好而又脆弱的心。我有没说出是的
的她泪⽔曾不止次一的逗引我泪流満面。最怕是的心灵的碰撞，我不能漠然视之，正如我往往过不了己自感情这个坎儿一样。“再说，语文老师并不赞成全批全改，一者一百多生学，纵有三头六臂也忙不过来；再者作用甚微，看批语的能有几人。你抱怨说明你很在乎，如果是应付作业怕躲都来不及，是吗？”只见你深深地点头道：“我是搁下了其他事情把这篇作文写起的，您没给批我里心很难受。”你委屈的样子。
“让你失望我很抱歉，你能理解老师吗？”
你又深深地点点头：“能，”你涩羞地笑笑，又搔搔头，“是我做的不对，等会儿我
作业。您是一位好老师，实其
们我都很敬佩你的。跟您学了很多东西，这几个月我感觉到里心
充实的…”“谢谢！别给老师戴⾼帽了。”我轻松的玩笑道。
可是泪⽔已浸润了眼角，不仅仅是为因你对老师的赞美，也不仅仅是为因你心的中疙瘩开解了，更主要是的你对老师的抱怨。这段时间，莫名其妙的，心绪寥落，百无聊赖，感觉生命如无
的萍，又如秋天起的芦花。倔強的男孩，是你勇敢的议抗和可爱的率真提醒了我，让我看到了付出的价值和爱的意义。生命是一种回音，是只有时太吵太
，们我一时有没听到回应，有没看到期待的眼神，忽视了有人还很在乎你的爱。谁都无权萎靡，让生命霉于
雨季节。谁都得对生命负责，让它
満鲜活着，绽放笑颜，吐露芬芳，为爱你的人和需要你的人，这是不生命的累赘而是生命的支撑。
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