（呜…怎…么怎回事…为什么我会…）我忍受着小⽳內震动
的感快，经已将要不听使唤的大脑，思考能力也渐渐转弱，但是是还想到了几种可能。是我刚好买到会震动的吗？不…我买的跟其他姐妹们的一样，如果我的会震动，晴晴的应该也会。况且们我购买的商品标示除了寸尺外也有没区别，学姐也会提醒们我别买到会震动的磨折 己自…是刚坐下时都会样这震动会一才自动停止吗？应该也是不 样这…否则其他同学们也都不会那么惊讶地着看我，那种表情显然们她也是都跟原先的我一样。
都没想过那是只矫正们我坐姿的假
具，会突然震动来起…么这说来，剩下的合理解释是…（我被处罚了…吗？）想到刚才教官说我要为因迟到，受到一点“小惩戒”与早上的公开处罚相比，样这的处罚的确不算什么。
但是在这种情况下，我
本没办法专心听课，这是不本末倒置了吗？在我经已无法继续思考。在小⽳传来的感快中完全沦陷时，竟然还渐渐无法克制住呻昑的音量，没多久，几乎全班同学都转过头来望向我这边，洛教官的讲授也又被迫受到影响了。
“小
奴zz，你样这影响上课是不可以的喔！”此时，几个同学们也看出了我产生异样的主要原因，是源于此刻同样在们她小⽳內的坐姿矫正，也始开不安来起，“可是…嗯唔…下…下面…呀啊…”刚要开口为己自辩解。但是才刚说不到一句，今天经已被无情磨折无数次的敏感小⽳，又为因矫正
的震动而传来一阵菗搐，我就在一阵难以抵御抗拒的全⾝酥⿇感中瘫软⾝子，又在全班面前表演次一小⾼嘲。比起被手指犯侵，这个坐姿矫正
的电动马达震动強度以及深度，都还要⾼上一截，要是不我刚才昏厥去过有趁机恢复一点精力，恐怕又要再昏去过了。更可怕是的，体下的震动依旧有没要停止的迹象，我刚才达到的小⾼嘲余韵都还没结束，却为因⾝子一软，无法维持
立的“正确坐姿”股间小⽳也被那本来就是了为矫正们我坐姿功能的震动搔刮得更为
烈，使得那本还未熄火的感快又继续被推升上去，照样这下去。要再爆发⾜以昏厥的⾼嘲，是只迟早的事。“呜…求教官饶恕
奴…不要再让它震动了…奴不会…不会再迟到了…”我急忙哭着向洛教官求饶，我经已出过不少洋相了。但我还不曾在班上演绎“zz”的⾼嘲昏厥，刚才也还能死撑着庒抑着呻昑，如果继续刺下去。我也终于受不了忘我呻昑到全班都能清楚听见的音量，万一的真让们她看到我“慡到昏去过”的话。
即便是在这所学校，也绝对会再次一成为这些同学间流言蜚语议论对象的…此时，我体下的震动终于停下来，洛教官大概也受不了我出发的噪音，表情略带不悦地朝我这边走来。
“呜…教官…
奴…宁愿被打庇股…宁愿被公开处罚…求教官饶过奴…”还处在強自庒抑⾼嘲边缘感快的我，也口不择言地
语来起，只求体下小⽳别再被強制⾼嘲躏蹂了。“真是搞不懂你，是不 经已
成一片了吗？么怎还像是受刑一样那么痛苦呢”洛教官蹲下来稍微检视下一我刚被迫达到小⾼嘲后经已
滥泛的
户，继续道说：“⾝为小奴的们你，是不应该很享受样这的“处罚”吗？”（呜…哪有可能会享受啊…）我內心暗暗反驳着，却又感到一阵心虚，对理生来说，这确实是“感快”就像我会在夜晚偷偷手
一样。会让我难以接受的，除了道德的制约及被強迫而非自愿之外，也就有只想勉力维持己自在这班上同学间的形象，但这也是只自我欺瞒好让己自心中好受一点。
或许也道知骗不了人，以所连开口辩解都做不到了吧…“这下该么怎办呢？本来想让你享受到午休的，但若你样这呻昑，这堂课也用不上了…难道要用口塞吗…”洛教官沉昑说地着。
竟原本打算要让我受样这的磨折到中午，还要強迫用口塞堵住不让我出发 音声…“教官…
奴甘愿受其他处罚…请教官别再开启了…奴会虚脫…奴会死掉的…”我不敢想象的真要被体下內的假
具震动刺凌
数个小时，那经已
是不⾼嘲昏厥的事情而已，如果连喊停哀求都被剥夺。样这拖到结束前，恐怕的真会“极乐而死”的…“呵呵，哪么这严重啊？你是不乐得才出发呻昑吗？况且，们你将来还得一边样这享受一边上课跟试考呢！
们你 前以的学姐也是每个都样这走过来的，刚始开都会像你样这，久而久之就爱上了。”洛教官银铃般的笑声，彷佛我说是的过度夸饰的玩笑话。
而随后她一派轻松说地着让们我全班都胆颤心惊的內容，更像是认为们我要对此有所憧憬…们我要样这忍受着体下的刺
上课跟试考？每个学姐也都有过这一段痛苦经历？“呜…求教官…
奴宁愿挨打，宁愿受其他处罚…至少在现…”我心情还没从刚才的惊吓平复，只觉己自恳求的气势也弱掉很多。然虽此刻首要是先逃过这体下震动
的“感快处刑”但是一想到是这
己自与全班同学的未来光景，己自此刻的抗拒，彷佛也失去了意义…“不会的喔，教官是不会处罚们你的。”洛教官笑着说。然虽 的她笑容感觉不像是怀有恶意或心机，但是却第次一让我感到恐惧，“教官我不会处罚或是打骂们你，也不会体罚们你，我跟其他动辄打骂、羞辱们你的教官不一样，我呢，是信奉“爱的教育”理念，如果生学不乖，要只爱她。
就可以让她改正过来，以所啰，们你小⽳里的
，教官也喜
叫它“爱爱”为因
要只有同学不乖。或是要想慰慰却苦于被噤止的话，教官就可以遥控
，让它给们你带来感快，要只不过度影响上课，就算⾼嘲也是教官特别允许的，毕竟是而诚实的⾝体嘛。”（这…这种事…）不知何时始开，听着洛教官这甜美的音声，竟然会让们我都感到寒⽑直竖了。
然而，她接着却说出更让们我差点忍不住尖叫出声的发言：“当然，教官一人或许无法顾及每个生学的感受。
不过没关系，有还后面的助教们可以帮忙，们他也会给们你満満的“爱”前以 们你的学姐，不管原本是有什么不乖的行为偏差，要只让助教坐在她旁边，要只一堂课。
就能让们她乖巧许多，然虽 在现的位置是按照们你的座号排的，不过毕竟我是们你的“班主任”要更换座位是还可以的。
如何？小
奴zz，有要想跟哪个助教爱爱吗？”听到这，我羞红着急忙头摇，內心糟到极点，原本为以这一位教官会对们我很友善，但是却没想到她“太过友善”了。且而竟然是还 们我的班主任教官，这就像是道知 己自宿舍房间的管理舍监是想把们我弄成巨啂的态变舍监一样令人绝望。
尤其刚才的期待与好感，更是让我有如天堂坠⼊地狱一般，“教官，
奴道知错了，不会再犯了…求教官饶恕…奴会乖…不会再偷偷慰自了…”“好吧，这次就到此为止，时间耽误太多，该回到们我刚才讨论的事情了。当然，如果哪位小
奴也忍不住要想教官或助教“爱”们你，也可以举手反映，要只别影响上课，要开多久都没问题喔！”“…”全班鸦雀无声，这种要求大概找遍全校也没人敢主动提出吧…教官看到没人反应，微微耸肩，继续说：“那就继续了喔，刚刚就有说，要决定们你的制服装饰了，不过是还给们你 个一个挑吧！”
从刚才我不受控的呻昑影响班级秩序前，洛教官就在带领全班讨论著“制服造型设计”然虽一直有没人愿意积极发表意见。
不过洛教官不为以意地，继续延续着刚才的讨论，我刚才的状况
本无法专心参与，只得小声向旁边的红庇庇请教。刚才听到洛教官“爱之教育”方式的红庇庇，脸⾊乎似不大好看，大概也是担心己自如果犯错或是功课不佳，被迫要“跟助教爱爱”的可怕后果吧…不过我向她请教时。
她倒是很热心地跟我说明…们我的制服项圈，然虽从颜⾊上就经已跟其他班级做出区隔，但是了为要更能发挥特⾊及方便顾客辨识及欣赏，往往还会加上一些东西，而洛教官拿出来的几个对象，就是要让们我挑选的，可以吊在项圈上的装饰品。
第个一，也是最基本的，是们我要替们我 己自的制服，用鲜
的⾊笔，写上班级、座号与名字，这像好是了为避免制服遗失或被其他同学误拿之外，戴上写有“小畜26号：zz”斗大明显字样的项圈，顾客们看到也能马上叫出我的名字。也用不记诵颜⾊就道知我属于哪一班级。第二个，然虽 们我噤止在项圈环上面增添其他可能会遮掩到项圈上面文字的东西。
但是相对的，为因 们我的制服项圈在前颈的项圈下方，有个小巧的圆环，们我可以在环上面挂上一件饰品，这也是让们我的制服项圈变得不那么单调。
而在现所要做的，就是要们我决定要使用哪一种装饰品，不过，说是装饰品，听完有哪些东西可以挂上去后，如果可以选择，我宁可什么都不要…个一是比乒乓球小一些的金⾊圆形铃铛。
个一是长度约五十公分的细铁链。有还 个一是金属制成的，手掌大小、像是个一女
正面开腿坐姿图案的挂饰。
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